sábado, 13 de marzo de 2010

MARZO: LA PIEDRA DE TOQUE

En este libro, Monserrat del Amo nos presenta las dificultades que un psiquiatra paralítico cerebral ha tenido que superar para llegar a ser quién es. Mediante la historia de un chico que tiene una depresión tras la muerte de una amiga y que es llevado al psiquiatra para superar dicha depresión, la autora nos hace reflexionar sobre la autoestima, los prejuicios sociales, la discriminación...
Este libro se puede proponer como lectura para 3º de la ESO, ya que están en una etapa de transición en la que muchos alumnos aún se siente rechazados por razones cognitivas, físicas... A través de esta lectura pueden surgir debates muy interesantes para trabajar en el aula.

viernes, 5 de marzo de 2010

UN VIAJE AL MUNDO DEL TEATRO

  • ACTIVIDAD

¿Os imagináis cómo sería al principio el teatro?, ¿dónde se representaría?, ¿quiénes fueron los primero autores que se decidieron a escribir para "divertir e instruir al público"?, ¿cómo ha evolucionado? ¿qué obras perdurán?...
Realiza la siguiente actividad a ver que sabes...

lunes, 1 de marzo de 2010

QUEVEDO Y JOAQUÍN SABINA: UN VIAJE POR EL AMOR

A pesar de la distancia que les separa, un autor barroco y cantautor de nuestro siglo, podemos ver que tiene algún en común: su concepción el amor. Vamos a ver su relación:



SONETO
Es hielo abrasador, es fuego helado,
es herida que duele y no se siente,
es un soñado bien, un mal presente,
es un breve descanso muy cansado.
Es un descuido que nos da cuidado,
un cobarde, con nombre de valiente,
un andar solitario entre la gente,
un amar solamente ser amado.
Es una libertad encarcelada,
que dura hasta el postrero parasismo;
enfermedad que crece si es curada.
Este es el Niño Amor, este es su abismo:
¡mirad cuál amistad tendrá con nada
el que en todo es contrario de sí mismo!
Francisco de Quevedo


Cuando escuchamos la canción Contigo de Joaquín Sabina y después leemos el soneto Es hielo abrasador, vemos como ambos expresan los sentimientos contradictorios que supone el sentimiento amoroso.
  • ACTIVIDAD
Comenta el contenido de la canción y del poema y qué recursos emplean ambos autores para expresar sus sentimientos. ¿Estás de acuerdo con ello? Justifica tu respuesta